In jedem Kind steckt eine natürliche Neugier und das Bestreben, sich die Welt mit ihren zahlreichen Facetten durch Verstehen und Wissen anzueignen. Die häufig bemühte Einsicht Gibrans, die mit den Zeilen “Eure Kinder sind nicht eure Kinder. Sie sind die Söhne und die Töchter der Sehnsucht des Lebens nach sich selber” beginnt, verdeutlicht, wie ein pädagogisches Konzept beschaffen sein muss, um Kindern eine freie Entfaltung ihrer Persönlichkeit zu ermöglichen. Wollen wir unseren Kindern mit Respekt begegnen und ihnen gute Wegbereiter in eine selbstbestimmte Zukunft sein, so müssen sie wir sie in ihrer individuellen Einmaligkeit anerkennen und sie “lassen”.

Zugleich bedeutet diese Forderung nicht, sie in Regellosigkeit und Chaos sich selbst zu überlassen. Wir können sie begleiten, ihnen qualifizierende Handwerkszeuge anbieten und Werte vermitteln, um sie bestmöglich auf ihrem Weg zu unterstützen. Die häufig mitschwingende Befürchtung, dass Kinder so “nichts richtiges” lernten und nur unzureichend auf die gesamtgesellschaftlichen Anforderungen vorbereitet würden, wurde wissenschaftlich längst widerlegt. Wir können ihnen vertrauen – und sie mit einem qualitativ hochwertigen pädagogischen Konzept wirkungsvoll begleiten.

Die Pädagogik der Zukunftsschule soll sich an den bewährten Ansätzen Maria Montessoris, Jean Piagets und Rebeca und Mauricio Wilds orientieren, zugleich moderne wissenschaftliche Erkenntnisse unter anderem aus den Neurowissenschaften, der Kinder- und Jugendpsychologie sowie den Erziehungswissenschaften berücksichtigen.

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Ziele

Die Ziele, die mit dieser Art der Pädagogik sowie der Gestaltung des Schulalltages erreicht werden sollen, sind:

> die Stärkung des Selbstvertrauens und Selbstwirksamkeitserfahrung der Kinder: Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und die eigene Wirkmächtigkeit,
> die Stärkung der Kreativität: durch stetige eigenständige Erarbeitung von Erkenntnissen, durch eigenmotiviertes Ausprobieren und Reflektieren über Lerninhalte und -prozesse,
> die Stärkung des Verantwortungsbewusstseins und der Entscheidungsfähigkeit: durch die Notwendigkeit, eigene Entscheidungen sowohl hinsichtlich der persönlichen als auch sozialen Herausforderungen zu treffen und darüber zu reflektieren,
> die Stärkung der Team- und Demokratiefähigkeit: Lernen zu kooperieren und mit Konflikten im sozialen Miteinander umzugehen,
> die Stärkung des Gesundheits- und Körperbewusstseins sowie der motorischen Fähigkeiten: durch in den Schulalltag integrierte Bewegungsentfaltung.


Mehr Informationen zu diesem Thema findest du auch auf unserer Homepage (hier).